domingo, 19 de diciembre de 2010

RESUMEN GRUPO 2: ROCIO CANO, RODRIGO ROMERO Y PABLO FERNANDEZ.

Lunes 13 de Diciembre

Primera toma de contacto con el trabajo del programa de televisión.


Siguiendo la mecánica del último día que estuvimos en plató, aplicamos todo lo visto aquel día a lo que queríamos transmitir en el programa de televisión que debemos hacer. No teníamos tiempo de usar el prompter, por lo que nos costó mucho más el ir hablando desde el papel a la cámara y a su vez, intercambiar las miradas con los demás presentadores.
  • Empezó el grupo de Ricardo Morales, Rafa García y Ana González. Un magacín que tiene por objeto llevar de una forma más amena la vida política española. Creativo, llevadero y sobre todo, gracioso. Sirvió para tomar de referencia lo mínimo que se pide a la hora de realizar el programa. Así que a muchos de los otros grupos nos tocó modificar lo que llevábamos preparado, ya que no esperábamos un formato de diálogo tan corto. Esto es, teníamos preparado otro estilo, más monótono y menos fluido, como había sido la práctica de lectura frente a cámara de hace dos semanas. Por lo que a bastantes les tocó hacer un poco de improvisación. Eso sí, una improvisación preparada.
  • El grupo de Patricia Tenorio, de Juan Heralta y de Marcos Gómez realizó una sátira a un programa del corazón. Algo que a pesar de parecer fácil, no lo es por tender al monologo, error común en casi todos los diálogos.
  • Llegó el turno del programa de viajes, en el que estaban solamente Manuel González y Rocío Linares. Bajo buen formato, llevaron una conversación fluida en un con temas muy interesantes, aunque Manuel debió hablar un poco más lento, ya que tendía a la aceleración.
  • En nuestro grupo, nos ocurrió que los diálogos los habíamos hecho muy extensos, con lo cual a Rocío se le hizo muy difícil de abarcar todo el texto. A Pablo también le costó mucho intercalar el diálogo con mirar a la cámara. Quizás fue eso también lo que mayor trabajo le supuso a Rodrigo al hablar de la cartelera. Eso y la falta de recursos tecnológicos como incorporar música relacionada con un tema. También hay que tener especial cuidado con los nombres extranjeros.
  • Precisamente el mayor problema de nombres se tuvo en el grupo de Priscila e Irene. Un programa deportivo en que el árbitro "Irrutalde González" tuvo un protagonismo superior a los demás protagonistas. Un tema no muy entendido por las dos componentes, pero que seguro aprovecha Priscila para que cada vez que haya test de actualidad, utilizar todo lo aprendido para el apartado de deportes.
  • El penúltimo grupo llevó a Luis y a Lucía a hablar de las novedades de la Universidad. Rápido porque en ese preciso instante nos informaron de que había examen de actualidad.
  • Finalmente, Ramón nos contó las novedades de videojuegos, a falta de vídeos y novedades de la Playstation 3 y XBOX 360.
Tras esto, llegamos corriendo a clase, envueltos entre periódicos al "test más sencillo del año".


Miércoles 15 de Diciembre

Seguimos con escaletas.


Un test que aprovaron 9 personas de las 24 que lo hicimos. La pregunta más sencilla y la que más gente no supo adivinar fue la de saber quién era Julian Assange
, fundador de Wikileaks.

Tras repartirlo, tocó volver a analizar un informativo desde su escaleta básica. El informativo escogido fue Telenoticias 2 de Telemadrid, con Víctor Arribas y Cristina Ortega.


El funcionamiento de la clase fue habitual al de hace dos semanas, con menos interrupciones y, consecuentemente, más dificultad para las asignaciones, acomulados y duraciones.
El análisis se basó en los primeros cinco minutos, tiempo donde más formatos se juntan en la escaleta entre colas, VTR, directos y totales.

Tres dificultades encontramos en la elaboración del documento:
  • En un sumario de Lady Gagá, se daba un nuevo formato compuesto: las colas + totales. Sirven para aportar frescura, dinamismo y actualidad al avance que se está dando en la noticia. El periodista, en este caso, debe señalar el formato, del que se encarga realización en la casilla "formato" de la escaleta.
  • Entramos a hablar lo que era el video-wall. El presentador, mientras relata su entradilla de la noticia, tiene por detrás un fondo que, a primera vista, parece una imagen sin más. Pero en televisión nada son imágenes sin movimientos. En ese caso serían frames. Por tanto, tenemos un vídeo que es una sucesión de imágenes en una. En este caso sería Video-wall de Victor Arribas, formato colas, asignación realización y una duración de 0'00'', ya que son imagenes que suceden y vuelve a repetirse.
  • Al introducir la ráfaga que concluye los sumarios, se puede dejar un momento el sonido ambiente de las imágenes para querer transmitir frescura y cercanía. O bien por dejar más tiempo para separar información e información. En ese caso, en la casilla de observaciones, habría que dejar por escrito lo que queremos para que el equipo de realización esté pendiente de lo que va a ocurrir y no se coman a la hora de comenzar la información.

domingo, 5 de diciembre de 2010

GRUPO 1 – CLASES DEL 29 DE NOVIEMBRE – 1 DE DICIEMBRE

29 NOVIEMBRE

El pasado lunes la clase tuvo lugar en el plató de televisión, donde realizamos una práctica, que consistía en leer un texto mirando a la cámara pero sin utilizar pronter. Primero el texto lo leía solo una persona y después se hizo entre dos, por lo cual el texto era a dos voces y los gestos y posiciones eran diferentes. Javier nos dio una serie de pautas a la hora de leer un texto para televisión sin usar el pronter:

Cuando solo hay un presentador:

- En cuanto a la posición, debemos estar con la espalda recta. Un pequeño truco que nos dio para conseguirlo, es colocando los pies lo más para atrás posible (en el caso de las sillas del plató, podíamos engancharlas a las patas de la silla para tener bien puestos los pies), así se consigue que la espalda este bien posicionada.

- Debemos vocalizar bien para que todos nos entiendan.

- Hablar despacio sin prisa.

- Tener una lectura anticipada al papel, para así poder mirar a la cámara sin dejar de contar la noticia.

- Levantar la mirada del papel de vez en cuando para mirar a la cámara.

- Sonreír un poco.

- Respecto a las chicas, no es aconsejable llevar pulseras ni colgantes pueden chocar con el micrófono y se escucha todo. Y en cuanto al pelo, intentar llevarlo peinado de tal manera que no se metan en la cara y sea necesario hacer gestos innecesarios para recogerlo o quitárnoslo de la cara.

Cuando el texto es leído por dos personas:

- Debemos mirar al compañero para darle paso a que el hable, y el compañero debe recibirte mirándote también.

- Cuando el compañero está hablando debemos mirar hacia tres lugares: enfocar la mirada al compañero, a nuestro papel y a la cámara, pero no es necesario que se hagan los tres.


1 DE DICIEMBRE

En la clase del miércoles dimos teoría, Javier nos puso un informativo y fuimos realizando la escaleta del mismo según él nos iba diciendo, además también nos explicó a la vez conceptos y otras curiosidades.

El ejemplo de formato de escaleta que hicimos en clase con el informativo de TVE de las 6:00 de la mañana es este:

Nombre/Contenido

Tipo

Duración

Acumulado

Asignación

Observaciones

CABECERA

VTR

00:05

00:05

SALUDO

PLATÓ

00:15

00:20

SUMARIO GARZÓN

COLAS

00:10

00:30

Realización

ENTRADILLA 2

PLATÓ

00:10

00:40

SUMARIO TC

COLAS

00:15

00:55

ENTRADILLA 3

PLATÓ

00:10

01:05

CUMBRE NUCLEAR

COLAS

00:15

01:20

Realización

ENTRADILLA 4

PLATÓ

00:10

01:30

SUMARIO T. CHINA

COLAS

00:15

01:45

Realización

ENTRADILLA 5

PLATÓ

00:10

01:55

COLAS CATÍN

COLAS

00:15

02:10

Realización

ENTRADILLA 6

PLATÓ

00:10

02:20

SUMARIO MEDICO

COLAS

00:15

02:35

Realización

ENTRADILLA 7

PLATÓ

00:10

02:45

SUMARIO FÚTBOL

COLAS

00:15

03:00

Realización

ENTRADILLA 8

PLATÓ

00:40

03:40

SUMARIO TIEMPO

COLAS

-

No se tapa a la presentadora

RÁFAGA

VTR

00:05

04:00

Realización

ENTRADILLA 9

PLATÓ

00:15

05:30



Curiosidades relacionadas con la escaleta:

- La música es un elemento del que se encarga realización.

- Las entradillas no tienen asignación.

- El parte de emisión o parte electrónico: da las claves para no meter la pata en la emisión. Aquí aparecen los rótulos.

- Los rótulos los hacen los editores de los informativos.

- La hora, al igual que la mosca, son informaciones de servicio público y se encarga de ello el control de continuidad.

- Las imágenes recurso: son imágenes que se usan para luego editar el vídeo. Hay que sacar diferentes planos.

- En los vídeos debemos tener los textos delante para poder editar acorde con lo que dice el presentador.

- El sumario de la previsión meteorológica no suma tiempo en la escaleta.

- La tecnología en el mapa del tiempo, en verdad el secreto está en la pantalla, el mapa se consigue plasmar con un proyector que va por detrás de la pantalla, para que no haga sombra el presentador/a. La tecnología de esa pantalla es de una empresa española llamada ATOMATIC.

- POST – PRODUCCIÓN: Lo hace el equipo de realización por orden del que ha realizado la noticia, aunque en realidad es el grafista el que lo hace. Hay que seguir la línea gráfica de la cadena. El periodista decide cuanto tiempo utiliza de la post-producción, la cual queda registrada en un banco de post-producción.

- Si quieres que algo se oiga más se duplica el audio. Hay que poner el audio, cuando estas editando el vídeo, tanto en el canal 1 (que es el sonido ambiente) como en el canal 2 (que es la voz en off).

- Los VTR tienen que tener coleo – 3 o 4 segundos de imagen con sonido ambiente antes de acabar el vídeo.





Existen 6 elementos en televisión:

- VTR: Vídeo cerrado, lleva sonido ambiente, incorpora voz en off. Normalmente está editado.

- COLAS: Son imágenes comentadas por el presentador.

- COLAS + TOTAL: Son imágenes comentadas por el presentador, sin volver al plató.

- TOTAL: Tipo VTR, son testimonios aislados o testimonios unidos.

- DIRECTO/CONEXIÓN: Con alguien fuera de plató.

- PLATÓS: Presentadores en plató.


miércoles, 24 de noviembre de 2010

Clases 22 y 24 de noviembre--Grupo 7

Lunes 22

Comenzamos escuchando los trabajos de radio. Cada grupo tuvo que especializarse en algo: cultura, deportes, información local, actualidad, deporte, música o noticias universitarias.

En general, Javier dijo un "Muy Bien" pero al acabar de escuchar todos los audios, empezaron los comentarios negativos. No específicos para cada grupo, esos llegarán la semana que viene, pero sí en general.

- Nadie va a suspender pero somos "cartesianos"
- Falta de creatividad
- Lo ideal es hacer más de lo que se nos pide y no lo justo
- La mayoría son aburridos
- No conformarse. Por ejemplo, no puede ser que un off se escuche mal y no regrabemos
- Lo que hacemos bien queda camuflado por lo que hacemos mal
-Aprender a trabajar en equipo, "se nota el corta y pega". No vale que cada uno haga lo que le corresponde y luego se junte todo.
- En general, los trabajos están por debajo de las espectativas. El mercado es exigente, nada de conformismo
- Yin: todos aprobamos/ Yang: hemos desperdiciado la oportunidad de hacer el trabajo (disfrutarlo y aprender de él)
- No dejar todo para el final ya que sólo un grupo tenía el trabajo listo una semana antes de la fecha de entrega.

En cuanto a la creatividad, modos de mejorar: incluir debates, nombres de secciones, conexiones telefónicas, utilizar los recursos sonoros, cuidar los cortes, hacer agendas del día.

Nuestros programas deben salirse del carril establecido. Tienen que tener alma!! Hay que arriesgar para triunfar. Dejar nuestra impronta porque "en este mundo sólo sobrevivirán los mejores"

Después de estos consejos, acabó la clase del lunes.

Miércoles 24:

Sentados y separados nos enfrentamos al test de actualidad. Predecible porque hacía 3 clases que no había aparecido este querido amigo. Ya con más confianza y más informador no suena tan terrible.
Acabado el test, continuamos la mañana audiovisual de hoy (el proyector nunca ha tenido tanta actividad en un día). Un video realizado por estudiantes sobre el futuro del periodismo (poco alentador, para qué mentir). Nos deja con incertidumbre, inquietos y con preguntas que no sabemos cómo se resolverán. Javier nos hace partícipes de la clase.
Le sigue una animación de Flash sobre los orígenes y la actualidad del marketing y la publicidad. El desconcierto y rechazo de los consumidores de ahora frente a las comodidades que los medios ofrecían hace tiempo (no tanto).
Por último un video ilegible por culpa de la cantidad de luz que entra en la clase. Una historia sobre el trabajo en equipo. El referente los gansos.
Así nos despedimos hasta la semana que viene. Con el gran gigante de Internet como protagonista de nuestras vidas.

Fdo: el Grupo 7
Fernando Cruz
Ruth Carballo
Ramón Rodríguez

domingo, 21 de noviembre de 2010

Clases del 15 de noviembre al 19, de Información Audiovisual.

La actualización de esta semana consiste en dos días de trabajo. El lunes primero, en el que se dio paso a presentaciones sobre radio deportiva de multi conexión, la voz en la radio, la radio y el podcasting y por último el sector público. Y el miércoles en el que acabamos con la radio y empezamos a recibir clases teóricas sobre la televisión, centrándonos ahora en ese tema.

En cuanto a las multi conexiones nos quedamos con la primera parte del trabajo de nuestro compañero Juan Heralta, el cual afirmaba en su trabajo que, “Los programas deportivos de multi conexión podrían definirse como un género que no deja de ser una rueda con diferentes periodistas hablando sobre un tema en diferentes lugares. Se da información, y , en teoría, no se opina. Se suele hacer casi siempre los fines de semana y entre semana cuando hay eventos deportivos como la Copa de Europa o la Europa League”.
El tema que se refiere a la voz en la radio lo realizó nuestra compañera Rocío Cano. En su presentación exponía lo siguiente sobre este tema, “La voz es, indiscutiblemente, el elemento fundamental para la producción radiofónica, es la columna vertebral del sonido de la radio, es en definitiva, la imagen del mensaje radiofónico sin contar materialmente con ella”.
Además ofrecía una serie de pautas para demostrarnos los diferentes comportamiento que podemos encontrar en la gente según nuestra forma de hablar:
1. Débil emisión de voz
• Dificulta la audición
• Favorece las distracciones
• Impide la llegada del mensaje a si destino
2. Deficiente vocalización
• Origina confusiones
• Dificulta comprensión
3. Rapidez excesiva en la emisión: es el principal defecto de las personas al hablar. Cuando se habla rápido: la gente no entiende y desconecta; se da imagen de angustia y precipitación y no da tiempo a pensar PREVIAMENTE. CONSEJO: Cuando hable no corra, procure hablar a 125 palabras por minuto
• Dificulta decodificación del mensaje
4. Monotonía
• Adormece
5. Falta de pausas
• Fatiga
• Distrae
6. Voz chillona
• Agrede
En cuanto a la presentación de la radio y el podcasting, pudimos tomar las siguientes notas de la exposición de nuestra compañera Patricia Tenorio. El podcasting es una distribución de archivos multimedia que mediante un sistema de redifusión (RSS) permite que el usuario suscribirse y usar un programa que se descarga vía internet para que el usuario lo escuche. Mediante el podcast e puede escuchar cualquier canción en cualquier momento.

La definición se podcasting es el resultado de combinar los términos IPOD y BROADCASTING.

El término se utilizó por primera vez en febrero del 2004. Inicialmente se refería solo al audio pero hoy, también se refiere al vídeo.
El podcast nace como un sistema de RSS, como un sistema de distribución, pero hoy esto ha cambiado. Hoy en internet todos los programas cuelgan su programación.

En cuanto a la clase del miércoles empezamos a hablar sobre la televisión, hablamos sobre la estructura que tienen unos informativos en televisión , así como del funcionamiento y la organización de un informativo. Y hablamos también de las obligaciones y funciones de cada uno. De esta manera introducimos ahora las notas tomadas en clase:

A la hora de distribuir los contenidos de toda cadena de TV o emisora. Toda cadena de Radio se divide en dos departamentos: el de programas y el de informativos. El de programas contiene películas, series, programas tales como deportes, concursos, diarios, cotilleo, etc.
Paralelo a este se encuentra el departamento de informativos. En él encontramos una jerarquía de trabajadores, una distribución vertical de los miembros colaboradores en este departamento. A la cabeza de todo se sitúa el director, tras este el subdirector, las jefaturas de área, las subjefaturas, los periodistas de área, y por último los becarios.
Hay diversas secciones: internacional, nacional, cultura, deportes. Los periodistas están adscritos a una sección, ya que así se propicia la especialización en un determinado tanto, alcanzando con el tiempo una mayor profesionalidad y fiabilidad en esa área de conocimiento, al igual que incrementará el número de contactos y fuentes a las que recurrir.
La televisión se organiza en función de programas. Hay dependencia orgánica y funcional. Por ejemplo: un periodista depende de su jefe y su director. Ambos pueden estar en desacuerdo en determinados momentos, ahí se deberá ver a cuál de los dos atenerse, siempre teniendo en cuenta la jerarquía de mandos.
Para distribuir los temas a tratar se realiza una reunión de enfoque (entre las 8:30 y las 10:00 de la mañana). A esta reunión acude el director, presentadores, jefes de área y periodistas. Los temas llevados a veces se caen, y también es momento de proponer nuevos temas de actualidad que hayan surgido en esa mañana.

Las agencias: Dan información e imágenes para las cadenas. Con ellas hay acuerdos. Gracias a ellas se puede ahorrar a veces a la hora de tener que llevar medios propios para cubrir una noticia.
Las imágenes de los medios pueden venir de diversas fuentes:
- Producción propia
- Agencias: Funciona por suscripción. Los medios pagan una cantidad y tienen derecho a las imágenes conseguidas desde ese día.
- UGC (Contenido generado por el usuario)
- Youtube
- Cesiones de otras cadenas. Un ejemplo de ello es que TVE pertenece a Eurovisión. Lo que hace es intercambiarse imágenes.
- De archivo
- EPK (Electronic Press Kit)
- Envíos corporativos: una empresa manda información que la publicita.
- Señales pull:
a) Una televisión que es el canal parlamento, está encargado de cubrir plenos y comisiones, que luego mandan a las cadenas.
b) Hay una reunión de un congreso de ministros, y una cadena se encarga de grabar un mudo que luego enviará a las demás cadenas. Así se evita una concentración de medios. La agencia que lo envía suele ser efe.

- Imágenes de acontecimientos (comprados). Un ejemplo son los partidos de fútbol.
- Imágenes de cámaras de seguridad (bancos, casas, metro…). Esto es porque vivimos en un mudo orwelliano, y todo es observado por todos.
- Imágenes grabadas por fuerzas de seguridad: Son propias de ellos, y luego se las dan a los medios. La policía y demás fuerzas de seguridad del estado empezaron a grabar sus intervenciones para evitar ser acusados (las imágenes tienen valor de carga de prueba). Las cámaras de la DGT son un ejemplo de estas imágenes.

sábado, 13 de noviembre de 2010

“Buscar y encontrar”. La radio digital a la vuelta de la esquina.

Ya estamos en noviembre. La segunda semana ha sido muy corta: ha empezado directamente en miércoles. Como tarea, teníamos que leer sobre la producción en radio. Cosas prácticas que hay que saber antes, durante y después de de la producción de un programa. Y para poner a prueba nuestro conocimiento tuvimos que responder unas cuestiones sobre el texto enunciado. Cosas básicas, como qué es una línea RDSI, qué son las acreditaciones, o cuáles son las diferencias entre producción y coordinación. También un supuesto caso práctico dejaba claro quién conocía las funciones del productor.

A veces pensamos que hacer radio es simplemente tener un micrófono delante, que retransmite tu voz por todos lados y que por eso con hablar “algo”, haces un programa. Pero todas las horas de retrasmisión que escuchamos, llevan detrás el doble de horas de trabajo. No sólo de la voz que locuta, sino de la persona que se encarga de que todos los recursos estén listos: el productor.

La labor de producción es un trabajo permanente que se lleva a cabo antes, durante y después del programa. Consigue a los participantes, se encarga de cómo llegan hasta la radio y de que lo hagan a tiempo, consigue acreditaciones para los periodistas, gestiona el modo de hacer las conexiones (RDSI, unidad móvil, teléfono móvil…) y todo vigilando las óptimas condiciones del material y la absoluta disponibilidad de todo lo que sea necesario. Pero también, durante la realización del programa, está atento a que los contenidos que llegan de fuera (entrevistas, cortes, invitados…) lleguen a tiempo. Una vez finalizado, perfila su tarea con el producto final, el programa. Bien haciendo copias, bien transcribiendo las declaraciones para reutilizarlas y también, mirando hacia los posibles contenidos de futuros programas. Siempre “va por delante” de lo que ocurre. Está expuesto a contratiempos pero también a superarlos, se enfrenta con barreras que le llevan a otras ideas, y sobre todo siempre está en continua búsqueda, pero también siempre encuentra.

Para finalizar la jornada del miércoles, comenzamos el tema sobre la Radio Digital. El futuro de este medio de comunicación. Este progreso crea numerosas facilidades para el oyente, entre otras:

• Red de frecuencia única. Permite que la calidad del sonido sea mayor y además por igual en toda España. Una cobertura absoluta.
• Audio de calidad superior a un CD.
• Aplicaciones interactivas. Esto permite que a través de los botones de la radio del coche, podamos seleccionar aplicaciones para recibir información de todo tipo (sobre la emisora, sobre el tráfico, el tiempo…)

En la actualidad, teniendo en cuenta los avances que se han producido en la sociedad, aún se emite en radio analógica. Las grandes empresas radiofónicas son las primeras que no están a favor de este campo porque se fragmentaría la audiencia. El motivo es la concesión de emisión única. Aunque las grandes emisoras emiten en digital, nadie se plantea comprar un receptor de radio de este tipo porque hasta el momento son mucho más caros y ofrecen la misma información que los convencionales, que ya tenemos en casa o que son mucho más baratos. Esta situación se mantendrá hasta que llegue el día en que todas las radios emitan en “DAB” (Digital Audio Broadcast).

Para cambiar esto, se plantea convencer a las empresas de cochas para que las radios de los automóviles sean digitales. De este modo podría aumentar la venta de estos aparatos para obtener la misma calidad y la misma eficacia en la recepción.

viernes, 5 de noviembre de 2010

Guión Radiofónico. El Guión Informativo

En la siguiente entrada les haremos una breve síntesis de cómo realizar un guión informativo para radio.

Para evitar emitir un mensaje confuso y enrevesado sin que se exceda del tiempo asignado, se parte de la base de un texto escrito donde aparece detallado cómo se deben conjugar y mezclar los diferentes tiempos, parlamentos y documentos sonoros.

Es excepcional el caso en el que las emisiones de radio son improvisadas ya que lo primero es el conocimiento. Es un error pensar que un periodista (especialmente deportivo) debe improvisar sin prepararse un guión. Al hacerlo, podemos brillar o no, es por eso que debemos contar lo que sabemos y no arriesgar.

El guión es la partitura, el elemento esencial para que lo entiendan, tanto equipo técnico o forma, como el de locución o contenido. No hay que obsesionarse con el guión, el único riesgo es el exceso de información ya que debe dosificarse para lograr la comprensión de todo el mundo. Éste debe de ser una hoja de ruta con un trazado claro para el locutor, que le habrá de llevar cómodamente desde el punto inicial hasta el desenlace. En él, además de la información, deben aparecer las órdenes precisas como:

1. Delimitar campos de actuación
2. Marcar unos objetivos
3. Definir cómo conseguirlos

El guionista debe contar con todos los elementos disponibles:

• Medios humanos: los componentes de los dos equipos y sus características profesionales (dos locutores, un colaborador...)
• Medios técnicos: dos micrófonos, un realizador, autocontrol...
• Documentos: lo que manejamos (siete cortes, dos conexiones...)

El oyente, al que nos dirigimos, no deberá realizar un gran esfuerzo para comprender nuestro mensaje. No puede pedir que repitamos algo, por lo tanto, hay que tener cuidado con cifras, palabras enrevesadas e ideas cardinales; todo debe ser sencillo, recordable y entendible.
Debemos cuidar el ritmo de: la escritura, el contenido y la forma, es decir, la manera de abordar los temas mediante el lenguaje que empleamos, el ritmo, la intención y la manera de dirigirnos al oyente.
En cuanto a la documentación, es la base de cualquier programa. Hay que investigar, documentarse, reunir los datos concretos, los ejemplos ilustrativos, los casos y los hechos.

Finalizamos esta síntesis de la pasada clase con algunos de los errores lingüísticos más comunes que se pueden escuchar en radio.
“En base a” > anglicismo/galicismo
“En motu propio” > Motu proprio
“Decir también que” > dequeísmo
No se puede empezar en radio una frase con infinitivo
“Voy a pegarla” > laísmo (sobre todo en Madrid)
“Me dirijo a vosotros y vosotras” > Nuestro idioma es sexista.

domingo, 31 de octubre de 2010

Semana del 25 al 29 de octubre

Continuamos hablando de la música, pero esta vez no emitida en la radio, sino mediante una nueva aplicación que, mediante streaming, permite la reproducción de música, buscar la música por artistas, álbumes o discográficas: el Spotify

Funciona de modo que ofrece la transferencia de archivos de audio por Internet a través de la combinación de servidor basado en el streaming y en la transferencia B2P.Mediante este tipo de tecnología, cualquier usuario de Spotify puede saber qué escuchan otros usuarios con los que esté enlazado. Del mismo modo, las listas creadas por cada individuo pueden ser enviadas por una dirección multimedia a otros ordenadores.

No ofrece ninguna posibilidad de descargar gratuitamente la música que suena. Es totalmente legal

Spotify supone una nueva manera de escuchar música en una librería enorme, con la mayor parte de los artistas y grupos. Poder escuchar la música de manera legal, sin recurrir a descargas no permitidas. Algo que beneficia tanto a usuarios como a discográficas y artistas. Un gran escaparate comercial para grupos a punto de relanzarse

Además es un nuevo concepto en radofórmulas. Aparición de una nueva fuente donde abastecerse de toda la música necesaria para emitir en una jornada. Pionero en el mundo del podcasting. La emisión de programas exclusivos para Internet está aumentando cada vez más

Por último representa un nuevo concepto en publicidad ya que asegura llegar al target y en el mundo de las nuevas tecnologías, ya que la posibilidad de vincular Spotify con Facebook hace que Spotify se vea también como una nueva red social musical.

La clase del miércoles comenzó con un test de actualidad. El profesor, Javier Reyero, ya lo anunció en la clase anterior y se trata de la tercera prueba de este tipo realizada durante el curso. En ella aparecieron preguntas acerca del último triunfo de Fernando Alonso, el cargo y partido de algunos miembros de la política actual o la capital de los países que últimamente han sido azotados por un desastre natural.

Acto seguido, la clase se centró en cómo hacer una noticia para un boletín de radio a dos voces (con un titular y una frase breve que lo complemente). Reyero propuso sacar ocho noticias, de las cuales, debido al poco tiempo de la clase, cada pareja de alumnos sólo leyó una. Al acabar la actividad, el profesor afirmó que veía a sus alumnos “un poco verdes”, y que para hablar claro en la radio “es necesario tener una buena postura y hacer ejercicios para despejar la garganta para que el oyente nos escuche.”


En cuanto a la clase del miércoles 27 el profesor de la asignatura de Información Audiovisual, Javier Reyero, destacó la necesidad de que sus alumnos se grabasen a la hora de hacer ejercicios de locución con el objetivo de que puedan escuchar su voz, acostumbrarse a ella, mejorar la dicción y sobre todo tratar de encontrar los distintos errores que tan frecuentes suelen ser en los inicios de cualquier futuro locutor de radio.

También quiso resaltar la importancia de redactar las noticias de un modo claro, sencillo y conciso para que nuestros futuros oyentes puedan comprender a la primera toda la información que les estamos intentando transmitir.

sábado, 23 de octubre de 2010

La radio convencional


Continuamos hablando de la radio, pero ahora nos centraremos en el contenido y la porgramación de las radios nacionales. Las principales emisoras convencionales son cinco: Cadena Ser, Onda Cero, RNE, Cope y Punto Radio.

Recordamos tal y como se dijo en la publicación anterior que la Cadena Ser es líder en audiencia con 4.700.000 oyentes y lleva manteniendo este título 16 años.

Las franjas horarias están muy definidas en el mundo radiofónico, aunque presentan variaciones entre los días comprendidos de lunes a viernes y los fines de semana. En la imagen adjuntada en la parte superior se muestra un ejemplo de la parrilla de programación.

Curiosamente, el creador de esta distribución nacional y las desconexiones locales fue un becario que estaba realizando sus prácticas en la radio.

El magacín matinal ocupa las primeras horas de la mañana y es el más seguido. Como dato adicional se afirma que las franjas horarias de 8.00 a 9.00 y de 13.00 a 14.00 son las más exitosas puesto que coinciden con los desplazamientos.

La radio aparte de proporcionar información actualizada, trata de satisfacer todas las necesidades de su audiencia, por eso por las noches existen programas de acompañamiento o también llamados consultorios personalizados, a los cuales la gente llama y cuenta sus problemas y preocupaciones mientras que otros les aconsejan.

Las emisoras de radio son competencias de las Comunidades Autónomas. Cada Comunidad Autónoma convoca concursos para conseguir una emisión. En Madrid el último se hizo en el año 2008. En FM salieron a concurso 15 posibles emisoras que estaban repartidas y desperdigadas por toda la Comunidad de Madrid. Curiosamente, dependiendo del partido gobernante del momento en esa comunidad, tiende a darlas al grupo más afín a su postura e ideología política.

En televisión las franjas horarias están también muy bien definidas:

02-00-07-00 : NOCHE

07.00-13.00: MAÑANAS

13.00-14.00: ACCESO A SOBREMESA

14.00-16.30: SOBREMESA

16-30-20.00: TARDE

20.00-21.00: ACCESO A PRIMETIME

21.00-00.00: PRIMETIME

00.00-02.00: LAST NIGHT

Las noches que más se consumen televisión son las de los lunes y los jueves, por eso son las más cotizadas. Los motivos tienen un factor psicológico. En cambio, los viernes las audiencias decaen al igual que ocurre en el periodo de verano.

A nivel mundial el PRIMETIME varía. En España se cena y se acuesta tarde, por eso su primetime se sitúa de 21.00-00.00. En Inglaterra entre las 19.00-23.00, en EE.UU entre las 20.00-23.00 y en México entre las 22.00-01.00.

sábado, 16 de octubre de 2010

Información audiovisual 16/10/2010







LA RADIO
Haremos un acercamiento a las audiencias de la radio. Hablaremos de sus hábitos, la manera de ser conocidos (EGM) y enlistaremos las radios convencionales y radio fórmulas más escuchadas en España. Por último mencionaremos cuáles fueron las primeras radios autonómicas del país.
El EGM (Estudio General de Medios) realiza 4 estudios de audiencia al año. Realizan encuestas a 20.000 personas, 5.000 presenciales y 15.000 telefónicas. Estas encuestas se llaman: “De recuerdo reciente”. Ahí mismo está la posibilidad del error, en que la persona entrevistada no recuerde sus hábitos, los programas y horarios en que escucha la radio.
Los interpretadores de la encuesta consideran esto y otros elementos, como prejuicios sociales, como un margen de error.
Mientras más matices se hagan a la selección del público de la estadística, menos precisa será. Lo aleatorio es lo que da mejores resultados. No hay que considerar las cifras como exactas. El mejor dato que se puede obtener de las estadísticas es “la tendencia”.

Los últimos estudios muestran lo siguiente.
Población total en España: 46.000.000.
Mayores de 12 años (los que son encuestados): 38.000.000
Oyentes (aunque sea una vez por semana): 23.000.000
Oyentes de radio convencional: 11.000.000.
Oyentes de radio fórmula: 12.000.000.

Una deficiencia del EGM es que tarda varios meses en dar los resultados. Si hay un nuevo programa, no sabremos si es exitoso hasta que salga el EGM. A diferencia de la T.V que sabes si la audiencia baja o sube de un día para otro.

LAS RADIOS MÁS ESCUCHADAS

1º La SER (La más escuchada desde hace 16 años). Tiene por encima del 50% de las audiencias. 4.700.000 oyentes.Convencional
2º Los 40 Principales. 4.100.000 oyentes. Radio formula
3º Onda 0. 2.300.000 oyentes. Convencional
4º Cadena DIAL. 2.075.000 oyentes. Radio formula
5º Cadena 100. 1.712.000 oyentes. Radio formula
6º Rne. 1.400.000 Convencional
7º Europa FM. 1.300.000 oyentes. Radio formula
8º COPE. 1.251.000 oyentes. Convencional
9º Kiss FM. 1.026.000 oyentes. Radio formula

Otras radios:
Radio fórmula, musical temática: Radiolé, Cadena Dial, Máxima FM, M 80, Radio clásica.
Radio fórmula deportiva: Radio Marca.
Otras radio fórmulas: Radio 5 Todo noticias, Intereconomía, Radio María.

PROGRAMAS MÁS ESCUCHADOS.

1º Hoy por hoy. (Cadena Ser)
2º Herrera en la Onda (Onda 0)
3º En días como hoy (Rne).

HORARIOS (comparativo con la T.V)
(consultar imagen)


Escuchar la radio es compatible con otras muchas tareas: conducir, cocinar, asear, andar.
Cuando ocurre un acontecimiento de interés general las audiencias se disparan. También el clima afecta a las audiencias, en particular a las de la Televisión.
En 1982 se publica la ley que rige las Televisiones y radios autonómicas. Tales como:
• Cataluña: Catalugnia radio.
• Andalucia: Canal Sur.
• Madrid: Onda Madrid.
• País Vasco: Radio Euzkadi.
• Galicia: Radio Gallega.
• Castilla y la Mancha: Radio castilla y la mancha.
La medición de audiencias de la Televisión es distinta a la de la radio. Se realiza por audímetro.
Dentro de los 46.000.000 de españoles, se considera que hay 16.000.000 de hogares. Dentro de esa aproximación, se ha colocado un audímetro en 4.000 hogares. Mide los hábitos de todos los mayores de 4 años. Se considera que el comportamiento de cada una de estas personas, representa a 3.153 personas.